Aprendizaje en red: Criterios de análisis y diseño

  • Javier González García Universidad de Guanajuato

Abstract

Este trabajo forma parte de una línea de investigación abierta sobre los procesos de Comunicación y Educación. Se centra en los puntos de coincidencia entre las TIC y las teorías del aprendizaje. La discusión parte de dos conceptos interactividad y multimodalidad, claves para poder comprender el proceso del diseño de una página web con función educativa, y de sus actores principales. Del análisis van emergiendo distintos aspectos que pueden arrojar luz a la aplicabilidad de los enfoques teóricos constructivistas revisados. Y, de forma destacada como objeto de análisis en profundidad, unos criterios para el análisis y posterior optimización de materiales multimedia, que finalmente son aplicados y contrastados en una página web educativa concreta, sirviendo de retroalimentación a todo el proceso.

Published
2014-11-30
How to Cite
González García, J. (2014). Aprendizaje en red: Criterios de análisis y diseño. Revista Interamericana De Psicologia/Interamerican Journal of Psychology, 48(1). https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v48i1.244