Palavras-chave
Como Citar
Resumo
A maternidade e parentalidade vem acompanhada de desafios diários e frente a características do processo os pais podem vivenciar burnout parental; uma síndrome resultante da exposição intensa ao estresse, podendo ser contínuo, recorrente ou pontual. O burnout atua como fator de risco na vida dos pais e filhos, por outro lado as habilidades sociais educativas e monitoramento parental podem agir como proteção. Diante desse contexto o presente estudo teve como objetivo verificar e comparar sinais de burnout parental, habilidades sociais educativas e monitoramento parental em mães casadas e solo. Tratou-se de um estudo quantitativo, descritivo, de comparação e com recorte transversal. Participaram 40 mães (5 solo), de uma cidade do interior paulista. Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Burnout Parental (PBA), Questionário de Monitoramento Parental (QMP), Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P) e Critério Brasil. Os resultados apontaram mães solo mais exaustas do que as mães casadas, contudo, com maior repertório em Habilidades Sociais Educativas Parentais e Variáveis de Contexto para lidar com seus filhos. Concluiu-se que programas preventivos junto a mães solo e mães casadas, podem auxiliá-las e a seus filhos.
Referências
Andrade, C. U. B. (2015). Práticas educativas parentais e saúde mental de crianças. Tese de Doutorado, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://doi.org/10.11606/T.22.2016.tde-24022016-185442 .
Bandeira, M., Rocha, S. S., Freitas, L. C., Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2006). Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas em estudantes do ensino fundamental. Psicologia em Estudo, 11(3), 541-549. https://doi.org/10.1590/S1413-73722006000300010.
Bandeira, M., Del Prette, A., Del Prette, Z. A. P., & Magalhães, T. (2009). Validação das Escalas de Habilidades Sociais, Comportamentos Problemáticos e Competência Acadêmica (SSRS-BR) para o Ensino Fundamental. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 25(2), 271-282. https://doi.org/10.1590/S0102-37722009000200016 .
Bolsoni-Silva, A. T. (2003). Habilidades Sociais Educativas, variáveis contextuais e problemas de comportamento: comparando mães e pais de pré-escolares. Tese Doutorado. Ribeirão Preto: Universidade de Ribeirão Preto. https://doi.org/10.11606/T.59.2003.tde-10082004-134158
Bolsoni-Silva, A. T. (2008). Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P): Categorias e testagem preliminares. In: L. D. Weber (Org.) Família e Desenvolvimento: Visões Interdisciplinares (pp.145-158). Juruá.
Bolsoni-Silva, A. T. & Loureiro, S. R. (2011). Práticas educativas parentais e repertório comportamental infantil: comparando crianças diferenciadas pelo comportamento. Paidéia, 21(48), 61-71. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2011000100008
Bolsoni-Silva, A. T., & Loureiro, S. R. (2010). Validação do Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P). Avaliação Psicológica, 9, 63-75. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712010000100008&lng=pt&tlng=pt
Bolsoni-Silva, A. T., Loureiro, S. R. & Marturano, E. M. (2011). Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P). Vetor.
Bolsoni-Silva, A. T., Marturano, E. M., Loureiro, S. R. (2018). Teste psicológico: RE-HSE-Pr Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas de Professores. Cetepp Hogrefe.
Bolsoni-Silva, A. T., Loureiro, S. R. (2020). Evidence of validity for Socially Skillful Responses Questionnaires – SSRQ - Teachers and SSRQ – Parents. Psico-USF, 25(1), 155-170. https://doi.org/10.1590/1413-82712020250113 .
Bronfenbrenner, U. (1996) A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Artes Medicas. https://doi.org/10.1590/S0102-79721997000200013
Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (1998). The ecology of developmental processes. Em W. Damon, & R. M. Lerner (Orgs.), Handbook of child psychology. Theoretical models of human development (5a ed.) (pp. 993-1028). John Wiley.
Bronfenbrenner, U. (2011) Bioecologia do desenvolvimento humano: tornando os seres humanos mais humanos. Porto Alegre: Artmed.
Cassoni, C., Elias, L. C. dos S., Marturano, E. M., & Fontaine, A. M. (2019). Validação do Questionário de Monitoramento Parental. Avaliação Psicológica, 18(3). Recuperado de https://submission-pepsic.scielo.br/index.php/avp/article/view/16277 .
Cia, F., Pereira, C. D. S., Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2006). Habilidades Sociais Parentais e o Relacionamento entre Pais e Filhos. Psicologia em Estudo, Maringá, 11(1), 73-81. https://doi.org/10.1590/S1413-73722006000100009 .
Chrisler, J. C. (2013). Womanhood is not as easy as it seems: Femininity requires both achievement and restraint. Psychology of Men & Masculinity, 14(2), 117-120. https://doi.org/10.1037/a0031005
Del Prette, Z. A. & Del Prette A. (2008). Um sistema de categorias de habilidades sociais e ducativas. Paidéia, 18(41), 517-530. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2008000300008
Del Prette, Z. A., & Del Prette A. (2017). Competência social e habilidades sociais: Manual teórico-prático. Vozes. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812019000300017&lng=pt&tlng=pt
Durtschi, J. A., Soloski, K. L., & Kimmes, J. (2016). The dyadic effects of supportive coparenting and parental stress on relationship quality across the transition to parenthood. Journal of Marital and Family Therapy. https://doi.org/10.1111/jmft.12194
Elias, L. C. S., & Marturano, E. M. (2004). Habilidades de Solução de Problemas Interpessoais e a Prevenção dos Problemas de Comportamento em Escolares. In: E. M. Marturano; M. B. Martins Linhares & S. R. Loureiro. (Org.). Vulnerabilidade e Proteção - Indicadores na trajetória de desenvolvimento escolar (pp. 197-215). São Paulo.
Feldman, S. S., Nash, S. C. (1984). The transition from expectancy to parenthood: Impact of the firstborn child on men and women. Sex Roles, 11, 61-78. https://doi.org/10.1007/BF00287441
García, V. E. C., Gómez, V. L. A., Gómez, D. S. M., Marín, I. P. G., & Rodas, A. M. C. (2016). Madres, padres y professores como educadores de la resiliência em ninõs colombianos. Psicologia Escolar e Educacional, 20(3), 569-579. https://doi.org/10.1590/2175-3539201502031049
Gomide, P. I. C. (2003). Estilos Parentais e comportamento anti-social. In A. Del Prette & Z. Del Prette (Orgs.). Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questões conceituais, avaliação e intervenção (21-60). Alínea. https://doi.org/10.1590/S0102-37722004000100011
Gomide, P. I., Salvo, C. G., Pinheiro, D. P. N., & Sabbag, G. M. (2005). Correlação entre práticas educativas, depressão e habilidades sociais. Pisco-USF, 10(2), 169-178. https://doi.org/10.1590/S1413-82712005000200008
Gonçavels, E. S., & Murta, S. G. (2008). Avaliação dos Efeitos de uma Modalidade de Treinamento de Habilidades Sociais para Crianças. Psicologia: Reflexão e Crítica, 21(3), 430-436. https://doi.org/10.1590/S0102-79722008000300011
Hubert, S., & Aujoulat, I. (2018). Parental burnout: When exhausted mothers open up.
Frontiers in psychology, 9, 1021. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01021
Hewitt, P. L., Flett, G. L., & Mikail, S. F. (2017). Perfectionism: A relational approach to conceptualization, assessment, and treatment. The Guilford Press.
Hubert, S., & Aujoulat, I. (2018). Parental Burnout: When Exhausted Mothers Open Up. Frontiers in psychology, 9, 1021. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01021
Kerr, M., & Stattin, H. (2000). What parentes know, how they know it, and several forms of adolescent adjustment: further support for a reinterpretation of monitoring. Developmental Psychology, 36(3), 366-380. https://doi.org/10.1037/0012-1649.36.3.366
Le Vigouroux, S., Scola, C., Raes, M. E., Mijolajczak, M., & Roskam, I. (2017). Os cinco grandes traços de personalidade e esgotamento parental: fatores de proteção e de risco. The 18th European Conference on Developmental Psychology, 119, 216-219. https://doi.org/10.1016 / j.paid.2017.07.023
Leme,V. B. R., & Bolsoni-Silva, A. T. (2010). Habilidades Sociais Educativas Parentais e comportamento de pré-escolares. Estudos de Psicologia, 15(2), 161-173. https://doi.org/10.1590/S1413-294X2010000200005
Leme, V. B. R., Del Prette, Z.A.P., Koller, S. H. & Del Prette, A. (2015). Habilidades sociais e o modelo bioecológico do desenvolvimento humano: análise e perspectivas. Psicologia & Sociedade, 28(1), 181-193. Epub 15 de setembro de 2015. http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102015aop001
Liss, M., Schiffrin, H. H., Mackintosk, V. H., Miles-McLean, H., & Erchull, M. J. (2013a). Development and validation of a quantitative measure of intensive parenting attitudes. J. Child Fam. Stud., 22, 621-636. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9616-y
Lundberg, U., Mardberg, B., & Frankenhaeuser, M. (1994). The total workload of male and female white collar workers as related to age, occupational level, and number of children. Scand. J. Psychol., 35, 315-327. https://doi.org/10.1111/j.1467-9450.1994.tb00956.x
Macarani, S. M., Martins, G. D. F., Minetto, M. F. J., & Vieira, M. L. (2010). Práticas parentais: uma revisão da literatura brasileira. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 62(1), 119-134. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-52672010000100013&lng=pt&tlng=pt
Matias, M., Aguiar, J., César, F., Braz, A. C., Barham, E. J., Leme, V., Elias, L., Gaspar, M. F., Mikolajczak, M., Roskam, I., & Fontaine, A. M. (2020). The Brazilian-Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: Transcultural adaptation and initial validity evidence. New directions for child and adolescent development, 174, 67-83. https://doi.org/10.1002/cad.20374
Matthey, S. (2011). Assessing the experience of motherhood: the Being a Mother Scale (BaM-13). J. Affect. Disord., 128, 142-152. https://doi.org/10.1016/j.jad.2010.06.032
Maslach, C., & Jackson, S. E. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of Ocuppational Behavior, 2, 99-113. https://doi.org/10.1002/job.4030020205
Mikolajczak, M., Raes, M. E., Avalosse, H., & Roskam, I. (2017). Exhausted Parents: Development and Preliminary Validation of the Parental Burnout. J. Child Fam. Viga., 27, 602-614. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00163
Mikolajczak, M., Brianda, M. E., Avalosse, H., & Roskam, I. (2018). Consequences of parental burnout: Its specific effect on child neglect and violence. Child Abuse & Neglect, 80, 134-145. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2018.03.025
Mikolajczak, M., & Roskam, I. (2018). A Theoretical and Clinical Framework for Parental Burnout: The Balance Between Risks and Resources (BR²). Frontiers in Psychology, 9, 886. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00886
Mikolajczak, M., Gross, J. J., & Roskam, I. (2019). Parental Burnout: What Is It, and Why Does It Matter? Clinical Psychological Science, 7(6), 1319-1329. https://doi.org/10.1177/2167702619858430
Naerde, A., Tambs, K., Mathiesen, K. S., Dalgard, O. S., & Samuelsen, S. O. (2000). Symptoms of anxiety and depression among mothers of pre-school children: effect of chronic strain related to children and child care-taking. Journal of Affective Disorders, 58(3), 181-199. https://doi.org/10.1016/S0165-0327(99)00119-6
Norlin, D., & Broberg, M. (2012). Parents of children with and without intellectual disability: couple relationship and individual well-being. Journal of Intellectual Disability Research. https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2012.01564.x
Vieira-Santos, J., Del Prette, Z. A. & Del Prette A. (2018). Habilidades sociais educativas: revisão sistemática da produção brasileira. Avances en Psicología Latinoamericana, 36(1), 45-63. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5069
Roskam, I., Raes, M. E., & Mikolajczak, M. (2017). Exhausted parents: Development and preliminary validation of the parental burnout inventory. Frontiers in psychology, 8, 163. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00163
Salvo, C. G., Silvares, E. F. M. & Toni, P. M. (2005). Práticas educativas como forma de predição de problemas de comportamento e competência social. Estudos de Psicologia, 22(2), 187-195. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2005000200008
Sapienza, G., Aznar-Farias, M., & Silvares, E. F. M. (2009). Competência social e práticas educativas parentais em adolescentes com alto e baixo rendimento acadêmico. Psicologia: Reflexão e Crítica, 22(2), 208-213. https://doi.org/10.1590/S0102-79722009000200006
Son, S., & Bauer, J. W. (2010). Employed rural, low-income, single mothers’ family and work over time. J. Fam. Econ. Issues 31, 107-120. https://doi.org/10.1007/s10834-009-9173-8
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Amanda Trivellato Ferreira, Luciana Carla dos Santos Elias