Palavras-chave
Centro/periferia
Circulação do conhecimento
Historiografia
Como Citar
Resumo
The aim of this article is to present and analyse a series of conceptual tools for a critical approach to the history of psychology, psychiatry and psychoanalysis. This article examines the growth of the field of the history of psi knowledge in the Ibero-American context, recovering the contributions of studies on the circulation of knowledge, the distinction between centres and peripheries and transnational perspectives. Considering the contribution of Critical Epistemology, it is important to establish the research problem by complexifying the instruments of analysis. A new field of research is presented, and a specific problem is outlined which allows us to account for the use of this conceptual and historiographical apparatus: R. Senet’s ideas about argentinian boys’ development and education at the beginning of the 20th century
Referências
Agüero, A. C. y García, D. (Eds.) (2016). Culturas interiores. Córdoba en la geografía nacional e internacional de la cultura. EDUVIM.
Alarcón, R. (2004). Medio siglo de psicología Latinoamericana: una visión de conjunto. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 38(2), 307-316.
Anderson, E. (2004). Uses of Value Judgments in Science: A General Argument, with from a Case Study of Feminist Research on Divorce. Hypatia, 19(1), 1-24.
Andreu Abela, J. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. Fundación Centro de Estudios Andaluces. http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200103.pdf
Araujo, S. (2016). Wundt and the Philosophical Foundations of Psychology. A Reappraisal. Springer International Publishing.
Ardila, R. (2004). A Psicologia Latinoamericana: El Primer Medio Siglo. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 38(2), 317-322.
Beigel, F. (2013). Centros y periferias en la circulación internacional del conocimiento. Nueva Sociedad, 245, 110-123.
Benítez, S. M. y Molinari, V. (2016). Consideración histórica de las diferencias de género, en las mediciones de inteligencia, a principios del siglo. Anuario de Investigaciones, 23, 251-258.
Benítez, S. M. y Parellada, C. (2017). Psicología Pedagógica, Orden Social y Educación Patriótica en la Argentina de Principios del Siglo XX: Un Análisis a través de la Revista El Monitor de la Educación Común (1900-1910). Revista de Historia de la Psicología, 38(2), 18-26. https://doi.org/10.5093/rhp2017a6.
Blanco, F. (2002). El cultivo de la mente: un ensayo histórico-crítico sobre la cultura psicológica. Visor.
Borinsky, M. (2010). Historia de las prácticas terapéuticas con niños. Psicología y cultura (1940-1970) [Tesis doctoral inédita]. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.
Campos, R. y Ruperthuz Honorato, M. (Eds.) (2022). Higiene mental, psiquiatría y sociedad en Iberoamérica (1920-1960). Los libros de la catarata.
Canavese, M. (2015). Los usos de Foucault en la Argentina. Recepción y circulación desde los años cincuenta hasta nuestros días. Siglo XXI.
Carvalho Castro, A. (2014). Mental test implementation in the National Technical School in the period between 1942 and 1959: An analysis from the questioning of the notions of center and periphery. Universitas Psychologica, 13(5), 1729-1738.
Castro-Tejerina, J. (2016). Psicología y ciudadanía: el gobierno psicológico de la subjetividad en el mundo latino. Revista de Historia de la Psicología, 37(1), 3-7.
Caycho-Rodríguez, T., Carbajal-León, C., Barboza-Palomino, M. (2018). Estudios de historia de la psicología en Hispanoamérica. Universidad Privada del Norte.
Chakrabarty, D. (2008). Provincializing Europe: postcolonial thought and historical difference. Princeton University Press.
Coelho Prado, M. (2005) Repensando a história comparada da América Latina. Revista de História, 153, 11-33.
Crawford, E. (1992). Nationalism and Internationalism in Science, 1880-1939: Four Studies in the Nobel Population. Cambridge University Press.
Dagfal, A. (2009). Entre París y Buenos Aires. La invención del psicólogo (1942- 1966). Paidós.
Damousi, J. & Plotkin, M. (Eds.) (2009). The transnational unconscious: essays in the history of psychoanalysis and transnationalism. Palgrave Macmillan.
Danziger, K. (1990). Constructing the Subject: Historical Origins of Psychological Research. Cambridge University Press.
Danziger, K. (2006). Universalism and indigenization in the history of modern psychology. En A.C. Brock (Ed.), Internationalizing the history of psychology (pp. 208-225). New York University Press.
Danziger, K. (2010). Problematic Encounter: Talks on Psychology and History. http://www.kurtdanziger.com/Problematic%20Encounter.pdf
Daston, L. (Ed.) (2000). Biographies of scientific objects. Chicago University Press.
Doel, R., Hoffmann, D. & Krementsov, N. (2005) National States and International Science: A Comparative History of International Science Congresses in Hitler's Germany, Stalin's Russia, and Cold War United States. Osiris, 20, 49-76.
Dotti, A., Blanco, A., Plotkin, M., García, L. I. y Vezzetti, H. (2008). Encuesta sobre el concepto de recepción. Políticas de la memoria, 8/9, 98-109.
Fachinetti, C., Talak, A. M., Jacó-Vilela, A. M. y Klappenbach, H. (2014). Consolidación de la historia de la psicología en Latino e Iberoamérica. Universitas Psychologica, 13(5), 1645-1652.
Gallegos, M. (2016). Historia de la psicología y formación en psicología en América Latina: convergencias temáticas. Enseñanza e Investigación en Psicología, 21(3), 319-335.
García, J. E. (2014). Beginnings and development of experimental psychology in five countries of South America. En A. J. Thornton (Ed.), Advances in experimental psychology research (pp. 23-114). Nova Science Publishers.
García, L. I. (2009). La crítica entre culturas. Estética, política, recepción. Colección Teoría.
García, L. N. (2016). La psicología por asalto. Psiquiatría y cultura científica en el comunismo argentino (1935-1991). Edhasa.
García, L. N. (2018). On Scientific Knowledge and its Circulation: Reception Aesthetics and Standpoint Theory as resources for a Historical Epistemology. Pulse- A History, Sociology and Philosophy of Science Journal, 5, 27-45.
García, L. N. (2019). On Vygotsky’s international celebration, or how to critically appropriate authors from the past. En Anton Yasnitsky (Ed.) Questioning Vygotsky’s Legacy: Scientific Psychology or Heroic Cult (pp. 161-183). Routledge.
García, L. N. (2020). Soviet Psychology and Its Utopias: Historical Reflections for Current Science. En Anton Yasnitsky (Ed.) A History of Marxist Psychology: The Golden Age of Soviet Science (pp. 193-208). Routledge.
García, L. N., Macchioli, F. A. y Talak, A. M. (2014) Psicología, niño y familia en la Argentina (1900-1970) Perspectivas históricas y cruces disciplinares. Biblos.
González Rey, F. L. (2009). La psicología en América Latina: Algunos momentos críticos de su desarrollo. Psicología para América Latina, 7, 4-25.
Harding, S. (2006). Science and social inequality. Feminist and Postcolonial Issues. University of Illinois Press.
Harding, S. (2008). Sciences From Below: Feminisms, Postcolonialities, and Modernities. Duke University Press.
Heilbron, J., Guilhot, N. & Jeanpierre, L. (2008). Toward a Transnational History of the Social Sciences. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 44(2), 146-160.
Jacó-Vilela, A. M., Leal Ferrerira, A. A., Portugal, F. T. (Eds.) (2005). História da Psicologia: rumos e percursos. Nau Editora.
Jacó-Vilela, A., Espírito-Santo, A., Degani-Carneiro, F., Goes, L. y Vasconcellos, M. (2016). Investigando em História da Psicologia: contribuições metodológicas. Interacciones, 2(2), 123-134
Jauss, H. (1986). Experiencia estética y hermenéutica literaria. Taurus.
Klappenbach, H. y Jacó-Vilela, A. M. (2016). The future of the history of psychology in Argentina and Brazil. History of Psychology, 19(3), 229-247.
Kaulino, A. y Jacó-Vilela, A. M. (2018). Los cursos de historia de la psicología en carreras acreditadas en Chile. Revista de psicología (Santiago), 27(1), 106-116. https://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2018.50744
León, R. (1993). Contribuciones a la historia de la psicología en el Perú. CONCYTEC.
Macchioli, F. (2010). Los inicios de la terapia familiar en la Argentina. Implementación, configuración y desarrollo de un nuevo campo disciplinar. 1960 – 1979. [Tesis doctoral inédita] Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires.
Macchioli, F. (2020). Jugando a la rayuela: Salud Mental, Psicoanálisis y Familia en la Argentina (1957-1979). En W. Arias Gallegos (Ed.) Psicología y Familia: Cinco enfoques sobre familia y sus implicancias psicológicas. Editorial ADRUS.
Macchioli, F., García, L., Benítez, S., Briolotti, A., Cardaci, G. y Molinari, V. (2017). Itinerarios de la psicología. Circulación de saberes y prácticas en la Argentina del Siglo XX. Miño y Dávila.
Macchioli, G., García, L., Molinari, V., Benítez, S. M. y Cardaci, G. (2015). La circulación de saberes psicológicos, psiquiátricos y psicoanalíticos en la Argentina (1900-1993): apuntes historiográficos e históricos. Anuario de Investigaciones, 22, 227-236.
Mardones Barrera, R. (Ed.) (2016). Historia local de la psicología. Discusiones teóricas, metodológicas y experiencias de investigación. Ediciones Universidad de Santo Tomás.
Mardones Barrera, R. (2018). Aportes de la perspectiva poscolonial a la construcción histórica de la psicología. En T. Caycho-Rodríguez, C. Carbajal-León, M. Barboza-Palomino (Eds.), Estudios de historia de la psicología en Hispanoamérica (pp. 37-52). Universidad Privada del Norte.
Marková, I. (2012). ‘Americanization’ of European Social Psychology. History of the Human Sciences, 25(3), 108-116.
Massimi, M. (2019). Psychology, History, and Culture: The Field of the History of Psychological Knowledge. En S. Koller (Ed.), Psychology in Brazil: Scientists Making a Difference (pp. 225-238). Springer.
Merani, A. (1976). Historia crítica de la psicología. De la antigüedad griega a nuestros días. Grijalbo.
Molinari, V. (2018). La propuesta de Carolina Tobar García sobre la deficiencia mental tras su experiencia en Estados Unidos. Revista de Psicología (Santiago), 27, 1-15.
Molinari, V. (2020). Psychoanalyzing intelligence: Béla Székely’s Los tests. Dynamis, 40(2), 375-398. http://dx.doi.org/10.30827/dynamis.v40i2.17971
Nahmod, M. (2018). ¿Nuestros diagnósticos tienen una historia?. Revista del Hospital de Niños, 60(269). 171-175.
Nahmod, M. y Lares, M. (2018). Psicoanálisis, infancia y pubertad. Lumen.
Ni, M. (2020). La mirada de Gregorio Bermann sobre la salud mental en China y su discusión con el campo “psi” argentino. Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina, 66, 59-69.
Olivier Toledo, C. (2004). Historia, Psicología y Vida. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 7(3), 71-82.
Ossa, J. C., Salas, G., Scholten, H. (Eds.) (2021). History of Psychology in Latin America. A Cultural Approach. Springer.
Ostrovsky, A. y Moya, L. (2018). ¿Es superior el gaucho a la mujer? Género y etnia en la psicología de Rodolfo Senet (1872 -1938). Revista de Historia de la Psicología, 39(2), 14-20. https://doi.org/10.5093/rhp2018a9
Painter, D. (2013). Towards “provincializing” and “worlding” critical psychology. Annual Review of Critical Psychology, 10, 19-22.
Papanelopoulou, F., Nieto-Galan, A. & Perdiguero, E. (Eds.) (2009). Popularizing science and technology in the European periphery, 1800–2000. Ashgate.
Pickren, W. & Rutherford, A (2010). A History of Modern Psychology in Context. John Wiley & Sons.
Piñeda, M. A. (2012). Psychology Publications by Professors at Argentine Psychology Programs: 1958-1982. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 46(1), 111-122.
Piñeda, M. A. (2020). Bernardo Houssay, Horacio Rimoldi y la formación de investigadores en psicología. Una bisagra entre CONICET y las Universidades Argentinas. Revista de Historia de la Psicología, 41(3), 2-15. https://doi.org/10.5093/rhp2020a10
Piñeda, M. A., y Chavez Bidart, J. (2021). Horacio Rimoldi J. A. and Scientific Psychology in Latin America. Revista Interamericana De Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 55(3), e1693. https://doi.org/10.30849/ripijp.v55i3.1693
Polanco, F. y Fierro, C. (2015). Recepción de la sociología del conocimiento y de la ciencia en la historia de la psicología. Revista de Psicología de Arequipa, 5(1), 13-35.
Polanco, F. y Lopes Miranda, R. (2014). Recepción del conductismo en Argentina y Brasil: un estudio comparativo (1960-1970). Universitas Psychologica, 13(5), 2035-2045. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy13-5.rcab
Prendergast, C. (Ed.) (2004). Debating World Literature. Verso.
Rose, N. (1996). Inventing our selves. Psychology, power, and personhood. Cambridge University Press.
Ruperthuz Honorato, M. (2014). Germán Greve Schlegel y la recepción del psicoanálisis en Chile: la historia de un médico chileno “probablemente alemán”. Universitas Psychologica, 13(5), 1847-1867. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy13-5.ggsr
Ruperthuz Honorato, M. (2015). El “retorno de lo reprimido”: el papel de la sexualidad en la recepción del psicoanálisis en el círculo médico chileno, 1910-1940. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 22(4), 1173-1197. https://doi.org/10.1590/S0104-59702015005000007
Salas, G. (2014) (Ed.). Historias de la Psicología en América del Sur. Diálogos y perspectivas. Nueva Mirada.
Sánchez-Sosa, J. J. y Valderrama-Iturbe, P. (2001). Psychology in Latin America: Historical reflections and perspectives. International Journal of Psychology, 36(6), 384-394.
Schmidgen, H., Schöttler, P & Braunstein, J. (Org.) (2012). Epistemology and History. From Bachelard and Canguilhem to today’s history of science. Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte.
Schruijer, S. (2012) Whatever happened to the ‘European’ in European social psychology? A study of the ambitions in founding the European Association of Experimental Social Psychology. History of the Human Sciences, 25(3). 88-107.
Senet, R. (1908). El niño de esta época. Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines, 4(12), 386-399.
Senet, R. (1911). Los juegos infantiles. Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines, 8(24), 375-403.
Siskind, M. (2011). Una crítica de la literatura mundial. Políticas de la memoria. 10/11/12, 39-56.
Smith, R. (1997). The Norton History of the Human Sciences. W. W. Norton & Company.
Smith, R. (2013). Between Mind and Nature: A History of Psychology. Reaktion Books.
Somsen, G. (2008). A History of Universalism: Conceptions of the Internationality of Science from the Enlightenment to the Cold War. Minerva, 46(3), 361-379.
Sorlin, S. (2000). Ordering the World for Europe: Science as Intelligence and Information as Seen from the Northern Periphery. Osiris, 15, 51-69.
Starcenbaum, M. (2016). Althusser y Gramsci en Argentina: Los "Cuadernos de Pasado y Presente”. Décalages, 2(1). Art. 10. http://scholar.oxy.edu/decalages/vol2/iss1/10
Stevens, M. J. y Wedding, D. (Eds.) (2004). Handbook of International Psychology. Brunner-Routledge.
Sturm, T. (2011). Historical Epistemology or History of Epistemology? The Case of the Relation between Perception and Judgment. Erkenntnis, 75(3), 303-324.
Talak, A. M. (2004). La historicidad de los objetos de conocimiento en Psicología. Anuario de Investigaciones, 11, 505-514.
Talak, A. M. (coord.) (2014). Las explicaciones en Psicología. Prometeo.
Talak, A. M., Macchioli, F., Chayo, Y. y Corniglio, F. (2005). Incrustación y Productividad en la Historia del Conocimiento Psicológico en Argentina. Anuario de Investigaciones, 13, 163-171.
Talak, A., Scholten, H., Macchioli, F., Del Cueto, J. y Chayo, Y. (2004). Novedad y relevancia en la historia del conocimiento psicológico. Anuario de Investigaciones, 12, 305-313.
Tarcus, H. (2007). Marx en la Argentina: sus primeros lectores obreros, intelectuales y científicos. Siglo XXI.
Torre, C. (2010). Psicología latinoamericana. Entre la dependencia y la identidad. Koyatún.
Tu, W. (2005). Cultural China: The Periphery as the Center. Daedalus, 120(2), 1-32.
Turchetti, S., Herran, N. & Boudia, S. (2012). Introduction: have we ever been ‘transnational’? Towards a history of science across and beyond borders. The British Journal for the History of Science, 45(3), 319-336.
van Strien, P. J. (1997). The American "colonization" of northwest European social psychology after World War II. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 33(4), 349–363.
Vezzetti, H. (1996a). Aventuras de Freud en el país de los argentinos. De José Ingenieros a Enrique Pichon-Rivière. Paidós.
Vezzetti, H. (1996b). Freud en Buenos Aires. Universidad Nacional de Quilmes.
Vicari, P. (2014). Tensiones epistemológicas en la primera psicopedagogía argentina. Ciencia, valores y contexto local en la obra de Rodolfo Senet. En A. M. Talak (Coord.), Las explicaciones en Psicología (pp. 167-193). Prometeo.
Walker, M. (2012). The ‘national’ in international and transnational science. The British Journal for the History of Science, 45(3), 359-376.
Wallerstein, I. (2005). Análisis de Sistemas-Mundo. Una introducción. Siglo XXI.
Warning, R. (1989). (Ed.). Estética de la recepción. Visor.
Werner, M. & Zimmermann, B. (2006). Beyond comparison: Histoire Croisée and the challenge of reflexivity. History and Theory, 45, 30-50. Https://doi.org/10.1111/j.1468-2303.2006.00347.x
Wylie, A. & Hankinson Nelson, L. (2007). Coming to terms with the values of science: insights from feminist science studies scholarship. En H. Kincaid, J. Dupré & A. Wylie (Eds.). Value-Free Science? Ideals and Illusions (pp. 58-86). Oxford University Press.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Sebastián Matías Benítez, Victoria Molinari, Maia Nahmod, Luciano Nicolás García, Ana Briolotti, Mónica Ni, Sebastián Carreño, Florencia Adriana Macchioli