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Resumo
No presente ensaio teórico, as autoras, a partir de suas experiências como docentes, pesquisadoras, psicólogas e supervisoras de estágio, buscam situar os impactos da pandemia da COVID-19 para a saúde mental da população brasileira e para as práticas clínicas em serviços escolas de Psicologia no país, assim como refletir sobre a elasticidade da demanda e a escuta do estagiário e do supervisor nesse contexto. Para tanto, discorrem teoricamente sobre o papel do serviço escola na formação graduada do psicólogo e os impactos da pandemia da COVID-19 na prestação de serviços por estagiários. A partir de vários questionamentos sobre a realidade psicossocial da pandemia e a necessidade de planejamento, regulamentação e capacitação para práticas remotas ao longo da formação do psicólogo, propõem novos manejos para a psicoterapia individual e outras modalidades de práticas clínicas, no sentido dos serviços escola atenderem demandas sociais em tempos de crise pandêmica e prepararem melhor seus estudantes para um mercado de trabalho cada vez mais tomado por relações e serviços remotos.
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