Palavras-chave
estadística
universitarios
análisis de datos
Como Citar
Resumo
A quantitative research, non-experimental design and descriptive scope was conducted with a sample of 303 students from the Faculties of Exact Sciences, Health Sciences and Social Sciences (Universidad Latina de Costa Rica), in which was sought to recognize the attitudes they have towards statistics as a subject of study and as a tool for understanding everyday situations. The scale of Estrada (2002) was used. Reliability α = 0.87 was obtained. It is determined that the main dimension regarding the perception of statistics is the affective one. Positive attitudes toward statistics were more frequently found in students of exact sciences, even though all students consider that statistics not only serve this group.
Referências
Bologna, E., & Vaiman, M. (2013). Actitudes, experiencia previa y nivel de logro en Estadística en la carrera de Psicología. Actas de las Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria, 91-103.
Carreño, P., & Mayorg, J. (2017). Statistical thinking: Tool for development of nursing as a science. Avances En Enfermería, 35(3), 345-356. http://dx.doi.org/10.15446/av.enferm.v35n3.62684
Carretero, H. y Pérez, C. (2005) Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales. International Journal of Clinical and Health Psychology; 5, 521-551.
Comas, C., Martins, J. A., Estrada, A., & Nasicmento, M. M. (2017). Estudio de las Actitudes hacia la Estadística en Estudiantes de Psicología. Bolema, Rio Claro, 57, 479 – 496.
Colón-Rosa, H. (2012). Actitudes de estudiantes universitarios que tomaron cursos introductorios de estadística y su relación con el éxito académico en la disciplina. https://search.proquest.com/docview/1241610712?accountid=32236
Covadonga, M. (2015). Actitudes hacia la estadística de los alumnos del grado en pedagogía, educación social, y maestro de educación infantil y maestro de educación primaria de la UCM. Educación XX1, 18, 351-374. https://search.proquest.com/docview/1693713086?accountid=32236
Coon, D. (2005). Psicología. (10 Ed.) México: Editorial Thompson.
De Miguel, C. (2015). Actitudes hacia la estadística de los alumnos del grado en pedagogía, educación social, y maestro de educación infantil y maestro de educación primaria de la UCM. Educación XX1, 18(2), 351-374. https://search.proquest.com/docview/1693713086?accountid=32236
Estrada, A. (2002). Análisis de las actitudes y conocimientos estadísticos elementales en la formación del profesorado. (Tesis doctoral).Universidad Autónoma de Barcelona, España.
Estrada, A., Batanero, B. y Fortuny, J. (2004). Un estudio comparado de las actitudes hacia la estadística en profesores en formación y en ejercicio.
Enseñanza de las Ciencias, 2, 263-274.
Estrada, A., Bazán, E., y Aparicio, A. (2013). Evaluación de las propiedades psicométricas de una escala de actitudes hacia la estadística en profesores. Avances de Investigación en Educación Matemática, 3, 5 – 23.
Facundo, P., Auné, S., y Horacio, F.. (2018). Construcción y validación de una escala de actitud hacia la matemática para estudiantes de psicología. Universitas Psychologica, 17(4), 1-15. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.cvea
García, J A; Fallas, M A; Romero, A; (2015). Las actitudes hacia la estadística del estudiantado de orientación. Revista Electrónica Educare, 19, 25-41. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194132805002
Gamboa, R. y Moreira, T. (2017). Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 1, 1-45. https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/viewFile/27473/27672
León, E. y Vaiman, M. (2013). Actitudes, experiencia previa y nivel de logro en Estadística en la carrera de Psicología. En G. Contreras, M. Cañadas, y P. Arteaga, Actas de las Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria. Granada: Universidad de Granada.
Mayén, S., Salinas, J., (2016). Un estudio comparativo de las actitudes hacia la estadística en estudiantes mexicanos de bachillerato - A comparative study of attitudes towards statistics in mexican high school studentes. Educação Matemática Pesquisa, 18(3). https://search.proquest.com/docview/1865236317?accountid=32236
Ministerio de Educación Pública (27 de abril 2017). Programas de estudio de matemáticas, I y II Ciclo de la Educación Primaria, III Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada. Recuperado de http://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/matematica.pdf
Pérez, L., Aparicio, A., Bazán, J. y Abdounur, O. (2015). Actitudes hacia la estadística de estudiantes universitarios de Colombia. Educación Matemática, 3, 111-149. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262015000300111&lang=es
Pérez-Tyteca, P. (2012). La ansiedad matemática como centro de un modelo causal predictivo en la elección de carreras (Tesis doctoral inédita). Universidad de Granada, España. http://hera.ugr.es/tesisugr/2108144x.pdf
Salinas, J. y Mayén, S. (2016). Estudio exploratorio de las actitudes hacia la estadística en estudiantes mexicanos de bachillerato. Avances de Investigación en Educación Matemática, 10, 73-90.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2020 Siufong Acón Araya, Marianela Salazar Ramos