Abstract
O estudo verificou como as variáveis Expectativas Acadêmicas, Habilidades Sociais, Maturidade para a Escolha Profissional e Educação à Carreira estão associadas à adaptação acadêmica no Ensino Superior no primeiro período do curso de Psicologia. Os participantes foram 214 estudantes de universidades públicas e privadas do Estado do Rio de Janeiro. Utilizaram-se os instrumentos Escala de Expectativas Acadêmicas de Estudantes Ingressantes na Educação Superior, Inventário de Habilidades Sociais, Escala de Maturidade para Escolha Profissional, Questionário de Educação a Carreira e Questionário de Vivências Acadêmicas reduzido. A adaptação mais satisfatória esteve associada a níveis mais realistas de Expectativas Acadêmicas, melhor Educação à Carreira e melhor repertório de Habilidades Sociais. A promoção de competências sociais e de escolha profissional pode contribuir para a adaptação acadêmica no contexto estudado.
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