Abstract
Eneste artículo se analizan factores que influyen positiva y negativamente en el aprendizajede lectura y matemática, de estudiantes de tercero y sexto primaria en escuelasapoyadas por Plan Guatemala. Lametodología fue mixta, incluyó 87 entrevistas y 8 grupos focales con 58 madresy padres y 19 docentes, observaciones dobles a ocho docentes y, mediciones depeso y talla de 119 estudiantes. Según los resultados hay factores queinfluyen positivamente, nivel de escolaridad de madres y padres, ambienteletrado en casa, percepción del clima escolar, rendimiento, promoción,asistencia a preprimaria, tipo de construcción, agua potable, drenajes yelectricidad de las escuelas, libros de texto, formación y metodología docentey apego a la escuela. Factores queinfluyen negativamente, actividades productivas y tipo de trabajo, falta de serviciosbásicos (salud, agua potable, drenajes, electricidad y calles), grupo étnico, bajaalimentación y responsabilidaddocente. Los estudiantes presentanrezago en su crecimiento.Authors who publish with this journal agree to the following terms:
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