Psychology, Interamerican
Estimación de la precisión en la evaluación de un programa educativo mediante la Teoría de la Generalizabilidad
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How to Cite

Natalia, Pedro, & Ángel. (2014). Estimación de la precisión en la evaluación de un programa educativo mediante la Teoría de la Generalizabilidad. Revista Interamericana De Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 48(1). https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v48i1.246

Abstract

El objetivo de este estudio es presentar un modelo de evaluación de la eficiencia y probar la precisión de un programa de intervención educativa para el desarrollo de las habilidades metacognitivas. Para comprobar la validez de la estructura del diseño y con el fin de poder generalizar los resultados, se ha aplicado la Teoría de la Generalizabilidad. Esta teoría asume otras fuentes de variación además de las debidas a las diferencias individuales y a la intervención, como el número de ejercicios, el número de personas y el número de grupos. Tras su aplicación hemos podido demostrar que el diseño del programa es adecuado a pesar de que los resultados obtenidos no fueron significativos y se demuestra cómo, con ese mismo diseño, pero ampliando el número de ejercicios obtendremos resultados significativos.

https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v48i1.246
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