El aprendizaje de la lectura y escritura en los primeros años de escolaridad: experiencias exitosas de Guatemala

  • Marta Zoila Caballeros Ruiz Universidad Rafael Landívar
  • Eva Sazo Docente de la Universidad del Valle de Guatemala
  • José Andrés Gálvez Sobral Director Centro de Investigaciones Educativas Universidad Del Valle de Guatemala

Abstract

El artículo presenta un estado del arte de la lectura y escritura en los primeros años de escolaridad. Se analizan  diversas teorías del aprendizaje y los nuevos aportes de la neurociencia. Asimismo,  se resume una sistematización de proyectos ejecutados en Guatemala entre los años 2000 y 2011 con énfasis en las lecciones aprendidas durante su ejecución.  Se trata de seis proyectos que cumplen con los criterios: a) el período de ejecución total entre 2000 y 2011; b) contar con documentación para sistematizarlo y c) estar relacionado directamente con la enseñanza de la lectura y escritura en el país. El análisis de dichas experiencias  y las lecciones aprendidas muestra que la tendencia de los proyectos en esta área se orienta a la capacitación docente en metodología innovadora y producción de material educativo, sin embargo la diversidad lingüística y la educación bilingüe intercultural siguen siendo un tema prioritario que requiere atención.

Palabras clave: lectura y escritura,  educación inicial, metodología de enseñanza.

Author Biography

Marta Zoila Caballeros Ruiz, Universidad Rafael Landívar

Docente en la Universidad Rafael Landívar

Consultora independiente en temas de desarrollo social, educación, evaluación e investigación aplicada.

Published
2015-05-03
How to Cite
Caballeros Ruiz, M. Z., Sazo, E., & Gálvez Sobral, J. A. (2015). El aprendizaje de la lectura y escritura en los primeros años de escolaridad: experiencias exitosas de Guatemala. Revista Interamericana De Psicologia/Interamerican Journal of Psychology, 48(2). https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v48i2.261