Psychology, Interamerican
Manejo comportamental em classes de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
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Keywords

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
Manejo Comportamental
Professor
Aluno
Escola

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Araújo, M. V. de, Carvalho, A. M., Ribeiro, A. de F., Teixeira, M. C. T. V., & Carreiro, L. R. R. (2014). Manejo comportamental em classes de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Revista Interamericana De Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 47(3). https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v47i3.233

Abstract

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade. Na escola, pode contribuir para dificuldades acadêmicas e de relacionamento. Esse trabalho teve como objetivos desenvolver um guia para manejo comportamental de desatenção e hiperatividade em sala de aula e avaliar sua utilização por uma professora na classe com um aluno com TDAH.  Os instrumentos para avaliação pré e pós-intervenção foram: Escala Benczik de TDAH, Inventário de Comportamentos para Crianças, formulário para pais (CBCL/6-18) e professores (TRF/6-18) e registro de observação direta de comportamentos. O guia foi conduzido pela professora durante três meses e acompanhado quinzenalmente por psicólogo. Os resultados mostraram uma redução de comportamentos característicos do TDAH, observados diretamente e verificados pelos inventários comportamentais.

https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v47i3.233
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