Abstract
La formación universitaria exige modelos educativos que resalten el desarrollo de habilidades para la solución de problemas, las capacidades de análisis y crítica, además de un pensamiento creativo. Estas habilidades son afines con la inteligencia y la creatividad. Pero ¿existe una relación de estas variables dentro de un modelo educativo? El objetivo de este trabajo fue analizar dos tipos de relaciones: 1) la relación entre el rendimiento académico y la inteligencia y 2) la relación del rendimiento académico y la creatividad. A partir de los promedios y una batería de pruebas psicológicas se determinó, en una muestra de estudiantes universitario: el rendimiento académico, el coeficiente intelectual y la creatividad. Se discuten las correlaciones halladas de acuerdo con la teoría y los estudios postulados aquí.
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