Psychology, Interamerican
Estratégias de aprendizagem e motivação para aprender na formação de professores
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How to Cite

Cunha, N. de B., & Boruchovitch, E. (2013). Estratégias de aprendizagem e motivação para aprender na formação de professores. Revista Interamericana De Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 46(2). https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v46i2.316

Abstract

Os objetivos desta pesquisa descritivo-correlacional foram: investigar as estratégias de aprendizagem e as orientações motivacionais de estudantes de licenciatura, explorar diferenças entre os semestres, bem como examinar possíveis correlações entre as variáveis. Participaram 172 alunos de uma universidade particular do estado de São Paulo/BR. Os dados foram coletados por meio de duas escalas. A análise de variância indicou diferenças estatisticamente significativas para a Motivação Intrínseca entre o segundo e oitavo semestres. Houve correlação positiva e significativa entre a Escala e Subescalas de Estratégias e Motivação Total e Motivação Intrínseca. A Motivação Extrínseca se correlacionou negativa e significativamente com todas as categorias de Estratégias.

https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v46i2.316
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